Szerkesztő:DrErdősiGyula

Iskolateremtő

Iskolateremtő az, aki felismer egy országos társadalmi igényt, felismer és meg is fogalmaz, van elképzelése, hogy kidolgozott koncepcióját hogyan kell véghezvinni, elgondolását széleskörűen elfogadtatja és meg is valósítja. Új iskolát teremt. Tanítványaiból munkatársakat nevel, és hosszú éveken át iskoláját eredményesen, sikeresen működteti. Oktatói munkásságát legpontosabban a tanítványain keresztül lehet felmérni, értékelni. Érezzük-e, hogy mi mindent takar ez a meghatározás? A pedagógusi, szakemberi, mentori, professzori életmű pályafutásának a csúcsát. Iskolateremtő szak nincs az egyetemeken. Nem tanítható. Több szakma, tudás, kvalitás összefoglaló szava. Ember, oktató, nevelő, alkotó, kutató, tudós és vezető személyiségekből áll az iskolateremtő egy személyben. Emberként nyugodt, fegyelmezett, pontos, korrekt, pedáns, módszeres és emberséges. Megnyugtató derűt sugároz. Mások munkáját megbecsülő és abban segítőkész. Oktatóként rendelkeznie kell az ismeretátadás képességével, gazdag tudással, érthető világos előadásmóddal. Megragadni és meg is tartani a hallgatók figyelmét tudnia olyan természetességgel kell, ami személyes koncentráció-, kiváló retorikai készség igényes, de a hallgató észrevétlen hozzáidomulását, a témára való ráhangolódását eredményezi. A lényegéből sugárzó emberség, szinte tapintható jóindulat érezhető a közelségében. „Megbízni benne, tanulni tőle, dolgozni mellette” késztetések fogalmazódnak meg közvetlen környezete tagjaiban. Atyai gondoskodásának szárnyai alá bújva, védetten dolgozni jó, alkotni, továbbtanulni, fejlődni lehet.

Alkotói oldaláról logikus, ésszerű gondolkodás jellemzi. Széleskörű nemzetközi kitekintéssel rendelkező és azt napra készen tartó, a jövőbeni szcenáriókat feltáró, új gondolatokat megfogalmazó és kísérletekre alapozó egyén. Éleslátás, hajlíthatatlanság, világos érvelő készség, higgadtság, intelligencia illetve rendkívüli igényesség a kutató mesterség velejárója. A céljai elérésére és nem elismerésre való törekvés jellemzi. Rendszerszemlélet illetve lenyűgöző tárgyi tudással bír a tudós. Tudományos közéletben kezdeményező, feladatokat kijelölő és vállaló, a tudományos minősítést segítő személy. A vezető személyiségét döntően a tudatos tevékeny, a cél, cselekvési mód meghatározása, akaratfókuszálás, az eredmények céleléréshez való mérése, a koordinált cselekvések jellemzik, olyan elöljáró, aki követhető, aki tudja, hogy mit kell tenni. Konklúzióiban körültekintő, akaratának érvényesítésében türelmes. Mintaképző, céltudatos, gondolkodása megelőzi korát. Csapatmunkára ösztönöz, meglátja és megmutatja az újat, a részek felett az egészet, megtanít kérdezni, válaszolni, a problémákra rámutatni és megoldásokat keresni. A tanítása maradandó.